我校地處麻章城區(qū)，是一間以普通教育為主的綜合性學(xué)校，有中學(xué)部和中專(zhuān)部。學(xué)生來(lái)源較雜，知識(shí)起點(diǎn)低，思想波動(dòng)大。因此，要做好學(xué)生的思想工作，是一項(xiàng)十分艱難的任務(wù)。幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，不斷探索實(shí)踐，提出以德育人，終于走出一條“建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園”的新路子。這一特色路子使我校校風(fēng)獲得社會(huì)普遍好評(píng)，聲譽(yù)一年比一年好，繼被評(píng)為麻章區(qū)“雙優(yōu)”學(xué)校后，最近連續(xù)兩年獲得“麻章區(qū)中考先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)。這些成績(jī)的取得是與我們德育工作的開(kāi)展分不開(kāi)的�？偨Y(jié)起來(lái)，就是以德育人，把建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)和創(chuàng)建和諧校園相結(jié)合，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

學(xué)校工作以德育為首，德育工作的優(yōu)劣與我們建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園的成效成正比，政教處作為學(xué)校德育工作的部門(mén)，深切體會(huì)到，不提高學(xué)生的思想素質(zhì)，就不會(huì)有優(yōu)良校風(fēng)的形成，也不可能有和諧的校園環(huán)境。因此，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)作為學(xué)校德育工作的重中之重，以求達(dá)到優(yōu)良校風(fēng)和和諧校園的統(tǒng)一。在此，我們有針對(duì)性地開(kāi)展如下幾項(xiàng)工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)教師帶頭，以身作則，為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園提供良好的環(huán)境氛圍。

教師為人師表，領(lǐng)導(dǎo)教師的良好作風(fēng)，可以推動(dòng)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。我校學(xué)生來(lái)源差，思想素質(zhì)低，加上教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)較大影響，更由于世俗偏見(jiàn)，學(xué)校形象不佳。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分注意作風(fēng)建設(shè)，并具體落實(shí)在思想，行動(dòng)和工作上，為我們師生樹(shù)立良好的榜樣，為校風(fēng)建立樹(shù)立楷模。如領(lǐng)導(dǎo)班子成員競(jìng)選產(chǎn)生，競(jìng)爭(zhēng)上崗，有意識(shí)把年富力強(qiáng)的教師充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)，建設(shè)一支充滿(mǎn)活力團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員嚴(yán)以律已，人人參與學(xué)校管理的全過(guò)程，在一切活動(dòng)中，處處起表率作用，例如，潘偉董事長(zhǎng)百忙之中，校內(nèi)管理與校外活動(dòng)，他都親自過(guò)問(wèn)和參加，副校長(zhǎng)和三位政教處主任都是學(xué)生思想工作的能手。領(lǐng)導(dǎo)的美好形象和積極工作作風(fēng)，象春風(fēng)化雨般潤(rùn)育著每個(gè)師生的心靈，為形成良好校風(fēng)起了強(qiáng)大的推動(dòng)作用，為和諧校園的建設(shè)提供良好的環(huán)境氛圍，也是我們開(kāi)展德育工作的有力保障。

二、貫徹實(shí)施管理制度，以人為本，提高學(xué)生整體素質(zhì)，是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵。

提高學(xué)生思想素質(zhì)，班主任工作是關(guān)鍵。班主任工作是學(xué)校的基層工作，是德育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，其工作的優(yōu)劣，直接影響良好校風(fēng)的形成。為此，近幾年，我們不斷完善實(shí)施班主任管理制度，提出班主任開(kāi)展工作要以人為本，愛(ài)的奉獻(xiàn)，建立融洽的師生關(guān)系，在這方面，我們做了如下一些工作：

1、每學(xué)年都認(rèn)真挑選班主任，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，盡量選取年富力強(qiáng)，工作能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任工作，取得學(xué)生的認(rèn)同感和向心力，有利于他們做好學(xué)生思想工作。

2、建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，每學(xué)期組織班主任學(xué)習(xí)《班主任工作條件》和《中小學(xué)德育大綱》與有關(guān)師德建設(shè)文章，定期召開(kāi)班主任工作研究會(huì)，還

經(jīng)常組織先進(jìn)班主任談工作體會(huì)，使大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、把增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)良好班風(fēng)作為班主任開(kāi)展工作的準(zhǔn)則。

4、堅(jiān)持把后進(jìn)生的跟蹤教育工作作為考核班主任工作實(shí)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，要求班主任開(kāi)展工作要以人為本，堅(jiān)持正面教育為主，提倡愛(ài)的奉獻(xiàn)，使學(xué)生能在校留得、安下心，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、要求班主任做到“三跟”、“三好”。

“三跟”即跟早操、早讀、晚自修，班主任要做好組織和檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)向政教處報(bào)告，及時(shí)通過(guò)電訪、家訪與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。“三好”即每學(xué)期有針對(duì)性地上好一節(jié)主題班會(huì)課；教育轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)生；鞏固好每一個(gè)學(xué)生。為此，政教處領(lǐng)導(dǎo)和值日教師每天跟蹤檢查班主任工作的情況。為了把班主任工作做好，我們還根據(jù)班主任的工作量要求，適當(dāng)提高部分班主任的浮動(dòng)獎(jiǎng)金，以提高班主任工作的質(zhì)量。我們這樣做的目的，是為鞏固我校“普九”成果，使每個(gè)學(xué)生能進(jìn)得來(lái)、留得住，也為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，為建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。幾年來(lái)，由于我們的努力，我校學(xué)生鞏固率不斷提高，為麻章區(qū)的“普九”做出了自己的貢獻(xiàn)，得到上級(jí)和社會(huì)的好評(píng)。

校風(fēng)是學(xué)校的窗口，良好校風(fēng)和和諧校園的形成是與學(xué)生素質(zhì)高低分不開(kāi)，因此，我

們開(kāi)展德育工作就以加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育為突破口，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。為加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，我們貫徹實(shí)施德育各項(xiàng)規(guī)章制度，用以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，也體現(xiàn)了我們以人為本，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展德育工作。如，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)施《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《群信學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理的暫行規(guī)定》和《群信學(xué)校“雙優(yōu)”班評(píng)比方案》等，還制訂了諸如《群信學(xué)校宿舍管理規(guī)定》和《群信學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校容校貌與環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定》等一些規(guī)章制度。這些制度的制訂與實(shí)施，更加切合我校學(xué)生的特點(diǎn)。因此，它們?cè)诠芾砼c規(guī)范學(xué)生行為中越來(lái)越發(fā)揮著重要作用，最近幾年來(lái)，我校學(xué)生違法犯罪率為零，也基本上杜絕了隨便遲到、早退、爬圍墻、佩帶首飾、穿奇裝異服和染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)等不良現(xiàn)象�，F(xiàn)學(xué)生言行舉止文明，儀表端正，精神飽滿(mǎn)，團(tuán)結(jié)活潑，力爭(zhēng)上游。初步形成優(yōu)良的校風(fēng)和和諧的校園氣氛，在社會(huì)樹(shù)立了良好的形象。

我校擔(dān)負(fù)“普九”任務(wù)，落后面大，后進(jìn)生多，他們給良好校風(fēng)的形成帶來(lái)影響，也是我們建設(shè)和諧校園的不和諧因素。但社會(huì)是復(fù)雜的，學(xué)校也不例外后進(jìn)生的存在不可避免。因此，對(duì)后進(jìn)生、我們不歧視，不嫌棄，長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持跟蹤教育，每學(xué)期初，我們都要求班主任確定轉(zhuǎn)化對(duì)象，每個(gè)學(xué)期的跟蹤對(duì)象都有記錄，領(lǐng)導(dǎo)還蹲點(diǎn)，配合班主任做好跟蹤教育轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)學(xué)期，我們都定期召開(kāi)后進(jìn)生座談會(huì)，采取集體教育個(gè)別教育、家庭教育、社會(huì)教育、家訪電訪相結(jié)合的方法，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。此外，我們還要求班主任有意識(shí)地培養(yǎng)他們，使他們參與班級(jí)和學(xué)校的管理，根據(jù)他們的興趣和愛(ài)好，經(jīng)常組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)校感情，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的向心力。

三、開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)題教育活動(dòng)，這是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園的保證。

青少年學(xué)生處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體時(shí)期，開(kāi)放、活潑、好動(dòng)是他們的特性。我校學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)低，如果只是把他們關(guān)在教室里上課，不但對(duì)他們發(fā)展不利，他們更會(huì)因此感到學(xué)校生活的無(wú)味、枯燥，從而導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)等情緒的滋長(zhǎng)，也會(huì)到社會(huì)惹是生非。所以，我們?cè)诮ㄔO(shè)優(yōu)良校風(fēng)中還特別注重開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，收到了顯著效果，受到社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)。如開(kāi)設(shè)電腦課，經(jīng)常開(kāi)展班際體育比賽，組織儀仗隊(duì)訓(xùn)練，外出郊游等活動(dòng)，尤其是我校青年志愿者協(xié)會(huì)，經(jīng)常利用休息日組織各種各樣活動(dòng)，如修理桌椅，上街設(shè)點(diǎn)服務(wù)，慰問(wèn)孤寡老人和五保戶(hù)等等，對(duì)學(xué)校的特困生開(kāi)展扶貧救助活動(dòng)等。此外，近幾年我們還投入一筆資金，建起了文化走廊等一批設(shè)施，既豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

豐富多彩的活動(dòng)，既活躍和豐富了學(xué)生的課余生活，又促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，更增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和學(xué)生的愛(ài)校感情，對(duì)建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園起了推動(dòng)作用。

幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以人為本，努力建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，但我們將繼續(xù)努力，有信心取得更好的成績(jī)。