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              校訓(xùn)校風(fēng)
              校訓(xùn):立至和 行至美
              校風(fēng):行有規(guī) 思無疆
              教風(fēng):教有道 育無界
              學(xué)風(fēng):知有盡 學(xué)無涯

              作者專欄
              鄭楊娣
              梁秀梅
              李標
              潘偉
              彭文珍

              建設(shè)優(yōu)良校風(fēng) 創(chuàng)建和諧校園
              李標
                點擊數(shù):21006
                  我校地處麻章城區(qū),是一間以普通教育為主的綜合性學(xué)校,有小學(xué)部、中學(xué)部和中專部。學(xué)生來源較雜,知識起點低,思想波動大。因此,要做好學(xué)生的思想工作,是一項十分艱難的任務(wù)。幾年來,我們根據(jù)學(xué)校的實際,不斷探索實踐,提出以德育人,終于走出一條“建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園”的新路子。這一特色路子使我校校風(fēng)獲得社會普遍好評,聲譽一年比一年好,繼被評為麻章區(qū)“雙優(yōu)”學(xué)校后,最近連續(xù)兩年獲得“麻章區(qū)中考先進單位”的稱號。這些成績的取得是與我們德育工作的開展分不開的。總結(jié)起來,就是以德育人,把建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)和創(chuàng)建和諧校園相結(jié)合,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
                  學(xué)校工作以德育為首,德育工作的優(yōu)劣與我們建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園的成效成正比,政教處作為學(xué)校德育工作的部門,深切體會到,不提高學(xué)生的思想素質(zhì),就不會有優(yōu)良校風(fēng)的形成,也不可能有和諧的校園環(huán)境。因此,我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)作為學(xué)校德育工作的重中之重,以求達到優(yōu)良校風(fēng)和和諧校園的統(tǒng)一。在此,我們有針對性地開展如下幾項工作:
                  一、領(lǐng)導(dǎo)教師帶頭,以身作則,為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園提供良好的環(huán)境氛圍。
                  教師為人師表,領(lǐng)導(dǎo)教師的良好作風(fēng),可以推動良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。我校學(xué)生來源差,思想素質(zhì)低,加上教師隊伍不穩(wěn)定,給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來較大影響,更由于世俗偏見,學(xué)校形象不佳。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分注意作風(fēng)建設(shè),并具體落實在思想,行動和工作上,為我們師生樹立良好的榜樣,為校風(fēng)建立樹立楷模。如領(lǐng)導(dǎo)班子成員競選產(chǎn)生,競爭上崗,有意識把年富力強的教師充實到領(lǐng)導(dǎo)班子來,建設(shè)一支充滿活力團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子,班子成員嚴以律已,人人參與學(xué)校管理的全過程,在一切活動中,處處起表率作用,例如,潘偉董事長百忙之中,校內(nèi)管理與校外活動,他都親自過問和參加,副校長和三位政教處主任都是學(xué)生思想工作的能手。領(lǐng)導(dǎo)的美好形象和積極工作作風(fēng),象春風(fēng)化雨般潤育著每個師生的心靈,為形成良好校風(fēng)起了強大的推動作用,為和諧校園的建設(shè)提供良好的環(huán)境氛圍,也是我們開展德育工作的有力保障。
                  二、貫徹實施管理制度,以人為本,提高學(xué)生整體素質(zhì),是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵。
                  提高學(xué)生思想素質(zhì),班主任工作是關(guān)鍵。班主任工作是學(xué)校的基層工作,是德育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,其工作的優(yōu)劣,直接影響良好校風(fēng)的形成。為此,近幾年,我們不斷完善實施班主任管理制度,提出班主任開展工作要以人為本,愛的奉獻,建立融洽的師生關(guān)系,在這方面,我們做了如下一些工作:
                  1、每學(xué)年都認真挑選班主任,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)特點,盡量選取年富力強,工作能力強的教師擔(dān)任班主任工作,取得學(xué)生的認同感和向心力,有利于他們做好學(xué)生思想工作。
                  2、建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊伍,每學(xué)期組織班主任學(xué)習(xí)《班主任工作條件》和《中小學(xué)德育大綱》與有關(guān)師德建設(shè)文章,定期召開班主任工作研究會,還經(jīng)常組織先進班主任談工作體會,使大家能取長補短,共同進步。
                  3、把增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)良好班風(fēng)作為班主任開展工作的準則。
                  4、堅持把后進生的跟蹤教育工作作為考核班主任工作實績的標準,要求班主任開展工作要以人為本,堅持正面教育為主,提倡愛的奉獻,使學(xué)生能在校留得、安下心,給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
                  5、要求班主任做到“三跟”、“三好”。
                  “三跟”即跟早操、早讀、晚自修,班主任要做好組織和檢查工作,發(fā)現(xiàn)問題要及時向政教處報告,及時通過電訪、家訪與家長取得聯(lián)系!叭谩奔疵繉W(xué)期有針對性地上好一節(jié)主題班會課;教育轉(zhuǎn)化好每一個后進生;鞏固好每一個學(xué)生。為此,政教處領(lǐng)導(dǎo)和值日教師每天跟蹤檢查班主任工作的情況。為了把班主任工作做好,我們還根據(jù)班主任的工作量要求,適當(dāng)提高部分班主任的浮動獎金,以提高班主任工作的質(zhì)量。我們這樣做的目的,是為鞏固我校“普九”成果,使每個學(xué)生能進得來、留得住,也為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊伍,為建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。幾年來,由于我們的努力,我校學(xué)生鞏固率不斷提高,為麻章區(qū)的“普九”做出了自己的貢獻,得到上級和社會的好評。
                  校風(fēng)是學(xué)校的窗口,良好校風(fēng)和和諧校園的形成是與學(xué)生素質(zhì)高低分不開,因此,我們開展德育工作就以加強學(xué)生養(yǎng)成教育為突破口,扎實開展德育工作。為加強學(xué)生養(yǎng)成教育,我們貫徹實施德育各項規(guī)章制度,用以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范,也體現(xiàn)了我們以人為本,實實在在地開展德育工作。如,經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)實施《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《群信學(xué)校關(guān)于進一步加強學(xué)生管理的暫行規(guī)定》和《群信學(xué)!半p優(yōu)”班評比方案》等,還制訂了諸如《群信學(xué)校宿舍管理規(guī)定》和《群信學(xué)校關(guān)于進一步加強校容校貌與環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定》等一些規(guī)章制度。這些制度的制訂與實施,更加切合我校學(xué)生的特點。因此,它們在管理與規(guī)范學(xué)生行為中越來越發(fā)揮著重要作用,最近幾年來,我校學(xué)生違法犯罪率為零,也基本上杜絕了隨便遲到、早退、爬圍墻、佩帶首飾、穿奇裝異服和染發(fā)、留長發(fā)等不良現(xiàn)象,F(xiàn)學(xué)生言行舉止文明,儀表端正,精神飽滿,團結(jié)活潑,力爭上游。初步形成優(yōu)良的校風(fēng)和和諧的校園氣氛,在社會樹立了良好的形象。
                  我校擔(dān)負“普九”任務(wù),落后面大,后進生多,他們給良好校風(fēng)的形成帶來影響,也是我們建設(shè)和諧校園的不和諧因素。但社會是復(fù)雜的,學(xué)校也不例外后進生的存在不可避免。因此,對后進生、我們不歧視,不嫌棄,長期以來,我們堅持跟蹤教育,每學(xué)期初,我們都要求班主任確定轉(zhuǎn)化對象,每個學(xué)期的跟蹤對象都有記錄,領(lǐng)導(dǎo)還蹲點,配合班主任做好跟蹤教育轉(zhuǎn)化工作。每個學(xué)期,我們都定期召開后進生座談會,采取集體教育個別教育、家庭教育、社會教育、家訪電訪相結(jié)合的方法,做好他們的轉(zhuǎn)化工作。此外,我們還要求班主任有意識地培養(yǎng)他們,使他們參與班級和學(xué)校的管理,根據(jù)他們的興趣和愛好,經(jīng)常組織各種活動,培養(yǎng)他們的愛校感情,增強他們對學(xué)校的向心力。
                  三、開展豐富多彩的專題教育活動,這是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園的保證。
                  青少年學(xué)生處在長知識長身體時期,開放、活潑、好動是他們的特性。我校學(xué)生知識起點低,如果只是把他們關(guān)在教室里上課,不 但對他們發(fā)展不利,他們更會因此感到學(xué)校生活的無味、枯燥,從而導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)等情緒的滋長,也會到社會惹是生非。所以,我們在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)中還特別注重開展各項專題教育活動,收到了顯著效果,受到社會、家長的好評。如開設(shè)電腦課,經(jīng)常開展班際體育比賽,組織儀仗隊訓(xùn)練,外出郊游等活動,尤其是我校青年志愿者協(xié)會,經(jīng)常利用休息日組織各種各樣活動,如修理桌椅,上街設(shè)點服務(wù),慰問孤寡老人和五保戶等等,對學(xué)校的特困生開展扶貧救助活動等。此外,近幾年我們還投入一筆資金,建起了文化走廊等一批設(shè)施,既豐富了學(xué)生的課余生活,也給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
                  豐富多彩的活動,既活躍和豐富了學(xué)生的課余生活,又促進了學(xué)生的全面發(fā)展,更增強了學(xué)校的凝聚力和學(xué)生的愛校感情,對建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園起了推動作用。
                  幾年來,我們堅持以人為本,努力建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),創(chuàng)建和諧校園,為學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,雖然取得了較好的成績,但也存在著一些不足之處,但我們將繼續(xù)努力,有信心取得更好的成績。

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